Au cœur des Disciplines

ANNEE 2018-2019

Histoire Géographie avec Madame BOUVIER :

Jeudi 13 juin, les élèves de 4è et de 3è du Collège Julien Maunoir ont échangé avec Magda Hollander-Lafon, qui fut déportée à l’âge de 16 ans à Auschwitz-Birkenau. Cette rencontre s’est déroulée sous forme de questions-réponses, durant lesquelles Magda est revenue sur la montée de l'antisémitisme dans son pays natal, la Hongrie,puis son arrestation, le trajet dans les wagons à bestiaux, son arrivée et la vie quotidienne au camp au camp d'Auschwitz-Birkenau. Elle est ensuite revenue sur sa libération. Seule survivante de sa famille, Magda Hollander lance un formidable appel à la paix et à la vie. C’est d’ailleurs le thème de son ouvrage « Quatre bouts de pain, des ténèbres à la joie ».

Sciences et Vie de la Terre avec Madame GAUTIER :

Afin de mieux comprendre la décomposition de la matière, les élèves ont observé la microfaune du sol et y ont trouvé de nombreux décomposeurs !

 

Une mission game en SVT, les élèves ont revêtue le costume d'agent secret afin de découvrir le contenu d'un sachet mystère! Pour mener à bien leur mission, ils ont dû mettre en avant diverses compétences comme la réalisation de graphique, l'analyse et l'observation...

 

Dans le cadre des cours d'immunologie, les élèves de 3ème ont réalisé des antibiogrammes afin de déterminer l'antibiotique le plus efficace contre un substitut modélisant la réaction d'une souche bactérienne.

 

Anglais avec Madame CHEVALIER :

Intitulé de la séquence : (NOT) ONLY IN THE UK

classe : 4è

tâche finale : Dans le contexte de la Journée Européenne des Langues le 26 septembre, tu vas réaliser avec des camarades un poster présentant les stéréotypes d'un pays européen. Puis, dans un mur sur le Padlet, tu y présenteras les lois étranges de ce même pays.
Après avoir étudié les stéréotypes et les lois britanniques, chaque groupe de 3-4 élèves a fait des recherches sur les stéréotypes d'un pays européen avant de réaliser un poster à présenter à la classe. Puis, après une nouvelle séance de recherches, sur les lois étranges de ce même pays, les groupes ont réalisé un mur sur un padlet.

Intitulé de la séquence : THIS IS MY IDEAL SCHOOL

classe : 5è

tâche finale : à partir d'une brochure, je présente mon école idéale à la classe.

Les élèves ont réalisé une brochure dans laquelle ils ont présenté leur école idéale : lieu, bâtiment, emploi du temps (horaires, jours travaillés, matières scolaires, activités), règlement.

 

Intitulé de la séquence : I DIDN'T DO MY HOMEWORK BECAUSE...

classe : 5è

tâche finale : Réaliser un poster en illustrant une excuse pour ne pas avoir fait tes devoirs.

Nous avons étudié le livre « I didn't do my homework because... » de Davide Cali et Benjamin Chaud. Le jeune personnage n'a pas fait ses devoirs et expose des excuses à son institutrice. 

 

 

Sciences et Vie de la Terre avec Madame GAUTIER :

Des nouveaux arrivants au laboratoire!

De le cadre des cours de SVT, les sixièmes ont pu observer et découvrir un élevage de phasmes et ainsi aborder des notions sur la production de matière organique

Allemand avec Madame GENTES :

Fabrication de Schultűte par les élèves de 5E et de 6E en initiation....

ANNEE 2017-2018

 

Education Musicale avec Monsieur Vieille :

Dans le cadre du cours d’Education Musicale et Chant Choral, les élèves de 6èmes ont fabriqué des instruments de musique à partir d’éléments de récupération. Un concours du plus beau ou du plus original selon les votants est organisé à cet effet. Qui seront les trois grands gagnants ?

 

Physique Chimie avec Madame Pontais :

L’enseignement de la Physique- Chimie débute dès la sixième (depuis la réforme de 2016).

Les collégiens découvrent de nouvelles notions autour de :

  • La matière
  • Des mélanges (voir illustration)
  • Des mouvements
  • L’énergie : ses formes, les sources, nos besoins.

Dans un premier temps, les élèves réalisent différents mélanges :

Ils apprennent à les classer en deux catégories :

  • Les mélanges homogènes (on ne distingue pas les constituants à l’œil nu.)

Exemple : Mélange eau + vinaigre

  • Les mélanges hétérogènes (on distingue au moins deux constituants à l’œil nu.)

Exemple : Mélange eau + huile

Au cours du cycle 4, les élèves apprennent à identifier des espèces chimiques en utilisant des réactifs.

Exemple : La mise en évidence des ions Cuivre II par précipitation.

 

Histoire Géographie -EMC avec Monsieur PRIEUX :

Marc Bloch (Historien)
L'ignorance du passé ne se borne pas à nuire à la connaissance du présent : elle compromet, dans le présent, l'action même.

L’Histoire-Géographie et l’EMC qu’est ce que c’est ?

L’Histoire, c’est comprendre le monde par son passé, des premiers hommes jusqu’à aujourd’hui. L’histoire c’est donc une suite d’évènements (dates) mais aussi une évolution des courants de pensée (thèmes).

La Géographie c’est appréhender l’action de l’homme sur son territoire et observer comment il s’organise.

L’Enseignement Moral et Civique consiste à traiter de sujets d’actualités dans le cadre de débats afin de concevoir les grandes questions sociétales et mieux comprendre le monde.

Au programme : Etudes documentaires variées, apprendre à débattre, réfléchir sur des sujets passés mais encore d’actualité et analyser (en autonomie ou par groupe). Toutes ces études pouvant être développées en classe mais aussi lors de visites : monuments historiques…

L’objectif est aussi de préparer les élèves au monde du numérique. De ce fait, les supports d’études et de cours sont multiples : textes, images, musiques, vidéos…

 

 

Mathématiques avec Monsieur DUBOIS : 

En classe de sixième, lors des cours de mathématiques, nous étudié le château Villandry.

A la suite de recherches sur l’histoire de ce château, nous avons exploré quelques-uns de ses jardins.

On s’est plus particulièrement intéressés aux axes de symétries. La tâche finale portait sur la représentation de certains de ces jardins. Les travaux réalisés sont affichés dans la salle de cours.

 

 

 

Français avec Madame FRONTIN :

En cours de français, chaque séquence aboutit à un projet appelé « tâche finale » dans lequel les élèves sont amenés à réinvestir ce qu’ils ont appris et à travailler en équipe.

Concernant la classe de 5e, les élèves ont à ce jour réalisé deux projets. Lors du premier projet, les élèves ont rédigé un poème sur le thème du voyage et créé un mobile, ce dernier servant de support au poème. Lors du second projet, les élèves ont écrit une page de journal de bord narrant la découverte d’une terre inconnue et  élaboré un coffre dissimulant la page de journal de bord et divers objets en lien avec la découverte effectuée. 

Concernant la classe de 4e, les élèves ont écrit une chanson d’amour à partir d’une musique déjà existante et ont réalisé une pochette personnalisée pour ranger le CD de chacun qui rassemblera les différentes chansons de la classe. Les élèves enregistrent actuellement les chansons avec leur professeur d’éducation musicale, monsieur Vieille. Lors du second projet, les élèves ont appris, mis en scène et jouer devant la classe un passage du Cid de Corneille. 

Les différentes activités sont généralement effectuées au CDI avec madame Bondon, notre documentaliste, permettant un accompagnement renforcé des élèves durant le projet.

 

 

Arts plastiques avec Monsieur TEIXEIRA :

Les arts plastiques, qu’est-ce que c’est ?

Art : activité humaine faisant appel à certaines facultés sensorielles, intellectuelles, esthétiques.

Plastique : ce qui est modelable, qui crée une forme.

Les arts plastiques sont donc l’ensemble des arts qui produisent des formes avec un processus de création : dessin, peinture, sculpture, collages, assemblages, photographies, vidéo, infographie, architecture…

Les arts plastiques permettent de s’exprimer personnellement, autant dans la réalisation plastique qu’ensuite, quand on discute de ce qui a été fait.

Créer nécessite de travailler avec ses mains, son corps mais aussi sa tête. On continue à réfléchir, même en travaillant : notre réflexion et notre imagination travaillent en même temps que notre main.

Quelques travaux realisés depuis le début de l'année ...

 

Espagnol avec Madame ALVAREZ :

Au collège Julien Maunoir, les élèves peuvent apprendre l’espagnol en deuxième langue vivante dès la cinquième jusqu’à la troisième à raison de deux heures et demi par semaine. Les élèves de sixième ont l’occasion de faire 30 minutes d’initiation à la culture espagnole et latino-américaine pendant la moitié de l’année.

En cours, nous communiquons le plus possible en espagnol. Les élèves s’entraînent à l’oral comme à l’écrit, même si nous privilégions toujours l’aspect verbal de la langue.

À travers des vidéos, des œuvres d’art, de la musique et des jeux, les élèves découvrent le monde hispanique, sa culture, ses traditions, sa gastronomie, ses personnalités, en même temps qu’ils progressent dans la maîtrise de la langue et qu’ils développent des stratégies de compréhension et des techniques de mémorisation dans le cadre de l’accompagnement personnalisé.

Afin de donner un sens à ces apprentissages, les élèves de quatrième ont des correspondants épistolaires espagnols du collège Val Miñor à Nigrán, dans le nord-ouest de l’ Espagne alors que les élèves de troisième font un échange avec des élèves du collège Álvarez Sotomayor à Manzanares, près de Madrid.

 

Deutsch avec Madame BLIN :

Au collège Julien Maunoir, on peut choisir d'apprendre l'allemand à partir de la 5ème à raison de 2,5 heures par semaine. Les élèves acquièrent, à l’oral et à l’écrit, des compétences leur permettant de comprendre, de s’exprimer, d’interagir, de transmettre, de créer dans la langue allemande.

Au programme : des activités pour s'entraîner à parler, à dialoguer, écouter, lire et écrire en allemand, ce qui suppose d'acquérir du lexique et des structures langagières.

L'apprentissage de l'allemand permet en même temps de découvrir l'Allemagne et les pays germanophones à travers les habitants, la vie quotidienne, la culture et l'histoire. C'est également possible de comparer l'allemand et son univers avec ceux déjà connus (notamment l'anglais).

En cours d'allemand, les élèves réalisent des projets avec leurs camarades, travaillent en binôme ou en équipe, le tout dans un esprit d'entraide et de bienveillance.

De plus grâce à un partenariat, l’établissement propose à chaque élève germaniste un échange avec un correspondant allemand du collège Betty Reis de Wassenberg. Cet échange a lieu tous les deux ans.

 

Technologie avec Monsieur FLOCH :

Dans le cadre du cours  sur les ouvrages d'art et les contraintes mécaniques les élèves de 5e ont eu à concevoir et réaliser des maquettes de ponts, en plastique. Ces maquettes devaient répondre à un cahier des charges précis, avoir une structure en treilis, une portée de minimum 45 cm et supporter un poids d'un Kg en son centre.

Bravo à l'équipe N°10,  Florentin, Laszlo, Lucas, Erwann & Elvina, qui a gagné le concours des Ponts organié au CDI !